Biotechno pour les profs

Pour un correcteur grammatical libre

Patrice HARDOUIN — 2020-11-01T08:42:09Z

Le correcteur grammatical est un outil très utile, surtout pour nous les profs et pour nos élèves.

Personnellement j'ai installé (ou fait installé) grammalecte pour Libre-Office sur les ordinateurs de mon établissement. Et c'est vraiment très pratique pour les productions de nos élèves.

L'utilisation conjointe de LibreOffice est de grammalecte est vraiment très efficiente.

https://grammalecte.net/

Consulter le projet et télécharger le correcteur grammatical pour LibreOffice

En complément il est possible d'installer également le correcteur orthographique libre LanguageTool.

La trousse à outil du prof débutant

Patrice HARDOUIN — 2018-08-11T18:25:38Z

Cet article regroupe le minimum à connaître pour ne pas se planter dans son travail d'enseignant. Le Guide de l'enseignant débutant présente également les documents indispensables qui seront exigés par l'inspecteur lors des visites ou inspections.

Voici une sélection de documents qui vous serviront pour appréhender correctement le métier d'enseignant.

Pour ceux qui ne débutent pas, ces documents permettront de se remettre en question et de réactualiser ses enseignements.

Documents

– le Guide du référentiel au CCF

guide "du référentiel au CCF" dans une reprise actualisée et augmentée du Guide de l'enseignant débutant

– le Guide de l'enseignant débutant

guide de l'enseignant débutant

Fiche de déroulement de séance

Fiche type à s'approprier pour s'aider à concevoir un cours, une séance, une séquence

– Méthodes pédagogiques pour tout type de matières enseignées : remue-méninges, diagramme causes-effet, QQOQCP... il s'agit d'un extrait choisi du document d'accompagnement d'une matière qui n'est plus enseignée mais les méthodes sont applicables à tous les enseignements (notamment en PSE en Bac Pro et BEP et Programme de PSE en CAP) :

démarches et méthodes

6 pages extraites du livret d'accompagnement du programme de VSP en CAP et utilisable pour tout type d'enseignement.

et le diaporama d'une formation sur les méthodes pédagogiques

– Comment construire un cours

En suivant ce diaporama complet avec ses notes, vous aurez un véritable cours pour comprendre comment ne rien oublier lors de la réalisation de ses propres cours :

Construire ses propres cours

Depuis la recherche de documents jusqu'à la trace écrite et l'évaluation : découvrez comment concevoir ses propres cours sans rien oublier.

Quelques ouvrages :

– La tactique de la craie [1] par Dominique Resh (cité dans l'article Pourquoi afficher Houdini et Stromae dans ma salle ?) ou Mots de tête [2] pour mieux appréhender l'enseignement dans les quartiers nords de Marseille par exemple ;
– Concepts, méthodes, outils pour enseigner aujourd'hui dans la voie professionnelle : fiches-conseils pour l'enseignant [3] ; l'auteur a placé son ouvrage en téléchargement libre et gratuit :

Pédagogie et didactique pour enseigner dans la voie professionnelle

http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Documents/docsjoints/cortes.pdf

– Nouveaux enseignants : la sélection de Réseau Canopé. [4]

Sélection de quelques articles du site

Autres documents du site à lire également :
– Méthode inductive
– Stages, PFMP, PFE
– Tenue professionnelle (EPI)

À lire sur les TICE :
– Quelle informatique pour les Biotechnologies ?
– Évaluer le B2I en Biotechnologies
– Comment utiliser les fichiers OpenDocument ?
– Concevoir un cours de A à Z...

[1] RESCH, Dominique. La tactique de la craie [en ligne]. S.l. : s.n., 2015. [Consulté le 11 août 2018]. ISBN 978-2-7467-4076-1. Disponible à l'adresse : http://banq.pretnumerique.ca/accueil/isbn/9782746740761. OCLC: 937067365

[2] RESCH, Dominique. Mots de tête récit. Paris : Autrement, 2011. ISBN 978-2-7467-3039-7. OCLC: 801786318

[3] CORTÈS-TORRÉA, Daniel. Concepts, méthodes, outils pour enseigner aujourd'hui dans la voie professionnelle: fiches-conseils pour l'enseignant [en ligne]. Saint-Quentin-en-Yvelines : Casteilla, 2016. [Consulté le[sans date]. ISBN 978-2-7135-3374-7. Disponible à l'adresse : http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Documents/docsjoints/cortes.pdf. Ce guide méthodologique, destiné aux enseignants, rappelle le cadre de l'enseignement dans la voie professionnelle, explicite la façon dont se réalisent les apprentissages, les enseignements, l'évaluation, les relations dans la classe, et propose des pistes de réflexion et des outils.--[Memento].OCLC: 777930904

[4] Nouveaux enseignants: la sélection de Réseau Canopé. Lieu de publication inconnu : Réseau Canopé - Site de Chasseneuil, 2015. ISBN 978-2-240-03715-2. Cette sélection de textes, extraits d'ouvrages publiés dans le réseau Canopé, propose des éléments de réponses aux questions que se posents les jeunes enseignants débutants dans le métier : expliquer internet et la loi en milieu scolaire ; rythmes scolaires ; égalité et mixité ; apprendre à apprendre ; des élèves venus d'ailleurs ; s'adapter en classe aux élèves dys ; le redoublement ; l'évaluation et ses pratiques.OCLC: 921863030

BookletImposer

Patrice HARDOUIN — 2018-05-01T18:11:26Z

Pour information, dorénavant sous GNU/Linux vous trouverez le logiciel bookletimposer dans les dépôts. Il est plus flexible que « Livret » et obtient largement ma préférence pour ce type de travaux.

Archives du logiciel Livret

Le logiciel Livret n'étant plus maintenu par son auteur et, de plus, buggé (ou, pour le moins très limité dans ses fonctionnalités, notamment lors de l'utilisation de PDF dans un format autre que l'A4…), nous ne proposons plus que les archives suivantes pour ceux qui souhaiteraient tout de même l'utiliser.

Description

Livret est un petit programme libre écrit en Java permettant de créer des petits livres à partir d'un document au format PDF. Il crée, à partir d'un fichier source PDF, deux fichiers contenant les rectos et les versos prêts à être imprimés et agrafés.

Principe de fonctionnement du logiciel Livret

Soucieux de l'économie de papier, Bruno Duyé a écrit ce programme pour imprimer des scénarios et des pièces de théâtre afin de les distribuer à des acteurs. En effet, comme schématisé juste avant, on passe ainsi d'un PDF de 7 pages A4 à 2 feuilles A4 imprimées en recto-verso. En bref, on opère une division par 4 du nombre de feuilles A4 à utiliser.

Une fiche descriptive de ce logiciel a été publiée sur Framasoft.

Téléchargement et installation

Java 1.5 minimum est nécessaire pour exécuter ce programme.

Linux (DEB)

Merci à Arnaud Durand de www.mathix.org pour avoir assemblé ce paquet .deb et pour l'avoir corrigé (l'application se lance ensuite directement en console avec la commande livret).

Vous pouvez également consulter la page de la documentation d'Ubuntu en français sur le logiciel Livret.

Linux (toutes distributions)

télécharger livret-0.2-all_inclusive.tar.gz (1,9Mo)
décompresser l'archive
exécuter run.sh

MS Windows

Télécharger l'installateur MS Windows (1.8Mo).

Mac (ou autres Unix)

télécharger livret-0.2-all_inclusive.tar.gz (1,9Mo)
décompresser l'archive
exécuter run.sh

Un paquet Mac serait intéressant… Si quelqu'un sait comment le réaliser il suffit de me l'envoyer pour que je le publie ici-même.

Le programme

Le programme est libre, sous licence GPL. Il utilise la librairie iText (licences MPL and LGPL) pour la gestion des pages au format PDF.

Source

Code source : livret-0.2.tar.gz (93 Ko)

Utilisation

Capture d'écran du logiciel Livret v0.2 en fonctionnement

Une fois votre document exporté en PDF « traditionnel » à l'aide de l'option idoine de votre logiciel, ou grâce à une imprimante PDF, il vous suffit de le sélectionner dans le logiciel, de régler éventuellement les marges, votre type d'imprimante (jet d'encre ou laser ; avec support de recto-verso ou non), et si vous désirez le fichier en un ou deux PDF (un recto, l'autre verso ; très utile pour les imprimantes non recto-verso !), le dossier de destination si différent de celui d'origine, et voilà !

La rapidité du programme est exemplaire, deux secondes pour un livre de 128 pages, réduit à 64 pages (soit 32 feuilles A4 recto-verso !). Ce logiciel n'a pas d'autres options, mais il fait ce pour quoi il est prévu réellement vite et bien. Une perle pour tous ceux qui ne disposent pas d'une telle option sur leur imprimante !}

Ce logiciel est conçu pour traiter des PDF au format A4. Si votre PDF d'origine n'est pas de ce format, vous aurez des problèmes de marges sur les pages rectos et versos générées.

Avenir possible pour Livret

Avis aux volontaires qui souhaiteraient reprendre le code source et lui offrir une nouvelle vie sur Git par exemple.

Biotechno pour les profs sur les Cahiers Pédagogiques

Patrice HARDOUIN — 2016-04-02T19:30:06Z

Un site d'écriture collaborative
Patrice Hardouin
Publier des contenus pédagogiques sur internet amène à se poser bien des questions sur l'utilité desdits contenus, leur forme, la possibilité pour les enseignants lecteurs de se les approprier et de les réutiliser, l'évolution et la mise à jour des contenus, sur ce qu'en pensent les lecteurs.

Fin 2001, alors nouvellement lauréat d'un concours [1], j'ai décidé de créer un site internet de publication de contenus pédagogiques dans mes matières d'enseignement. Le but premier n'était pas de nourrir un lecteur consommateur, mais bien de solliciter la participation de ses utilisateurs. Ainsi, le site propose trois profils principaux : le visiteur qui interagit avec les auteurs via les forums sous les articles ; les rédacteurs qui écrivent les articles et participent aux discussions autour des demandes de publication ; les administrateurs qui valident in fine les publications pour qu'elles apparaissent sur la partie publique du site.

La création de ce site avait divers objectifs : mieux connaitre les détails des différents enseignements possibles avec ce concours (plus de vingt matières différentes) ; classer et archiver des cours jugés pertinents afin de les retrouver facilement ; produire et publier des articles de manière collaborative pour en augmenter l'intérêt et tenter d'en diminuer les approximations et incohérences éventuelles ; aider les nouveaux candidats ou lauréats de ce concours à en comprendre la complexité ; présenter des informations pédagogiques jusqu'alors absentes d'internet ; privilégier les ressources libres de droits, entièrement éditables pour une appropriation complète par les collègues intéressés.

En mettant à profit mon expérience de cinq années comme correspondant pour la presse écrite d'un quotidien régional, j'ai rédigé d'emblée plusieurs dizaines d'articles pour lancer le site.

Rapidement, plusieurs rédacteurs m'ont rejoint en adhérant à ce principe de travail collaboratif. Au fil des années, les publications se sont enchainées, à des rythmes variés et dépendants de nos humeurs et disponibilités. Des articles visaient à expliciter certains documents officiels (référentiels, règlements d'examens), d'autres présentaient une séquence ou juste une séance pédagogique particulière.
Des contenus parfois trop péremptoires

L'une des premières remarques reçues par courriel était la suivante : « Vous devriez avoir honte de publier des cours aussi nuls. Aucun de vos cours ne peut rentrer dans ma progression. »

J'aurais pu rétorquer à l'expéditeur que s'il n'était pas satisfait de ce qu'il avait pu trouver sur le site, il pouvait aller voir ailleurs, ou dans le meilleur des cas, adapter le contenu à ses propres besoins et impératifs. Mais le problème posé semblait être plus compliqué, pour différentes raisons. D'abord, parce que nombreux étaient les collègues qui souhaitaient des solutions clés en main et non pas des esquisses ou des modèles à s'approprier, ce qui peut se comprendre, vu la diversité des matières enseignables avec ce concours et l'impossibilité d'être spécialiste de tous les domaines concernés. Ensuite, on sait bien que ce n'est pas parce qu'une expérience pédagogique a pu fonctionner dans un contexte particulier qu'elle sera reproductible par un autre enseignant. Il faut donner un maximum d'informations pour permettre au lecteur de s'approprier le contenu et l'adapter à sa situation de travail. La description de la situation pédagogique doit être factuelle et ne pas négliger les points d'achoppement (qui montrent, en outre, que le rédacteur n'est pas le superprofesseur qu'il semble être de prime abord). Enfin, ce message cinglant nous renvoyait à la nécessité de ne publier que des contenus de qualité, sans céder à la facilité de mise en ligne sur un site internet. Rien ne sert de publier des articles inutiles (car trop banals) ou contreproductifs (car inexploitables) pour la plupart des enseignants.

Il nous a fallu apprendre à évoluer avec la critique, prendre sur soi par moments, et surtout comprendre et interpréter les mots pour avancer grâce aux commentaires des lecteurs.
Des adaptations progressives

La publication de contenus pédagogiques sur notre site a contribué à faire connaitre ce concours et à y amener davantage de candidats. Les publications proposées et les critiques de lecteurs ont été progressivement plus variées et plus précises. Les rédacteurs et administrateurs du site ont amélioré leurs modèles de publication et créé des modèles communs selon les types d'articles.

Les objectifs de publication ont également évolué. Nous avons modifié notre manière d'écrire et de publier nos articles pédagogiques, parfois sans même nous en rendre compte. À présent, vu la profusion de ce qui est disponible sur internet, nous n'écrivons plus pour pallier le manque de ressources. Si nous devons continuer à écrire, il faut que cela soit original et utile. Nos articles ne doivent pas laisser penser que les rédacteurs du site sont les seuls capables de mettre en place avec succès les applications pédagogiques présentées : le collègue enseignant qui va lire nos publications doit pouvoir les réutiliser dans sa pratique. Par contre, nous restons attachés à la nécessité de publier des ressources libres pour permettre à tout un chacun de se réapproprier les contenus publiés, sans risquer de piétiner d'éventuels droits d'auteurs restrictifs.

Repérer la substantifique moelle d'une publication est devenu rapidement un impératif. Il est relativement facile d'écrire sur nos pratiques, tant les journées d'enseignement sont riches d'évènements avec nos élèves et collègues. Mais tout écrire n'est pas utile pour les lecteurs. Le retour réflexif sur notre pratique avant la rédaction s'est avéré indispensable et incontournable.

Ainsi, en écrivant un article, on peut être tenté d'accumuler les informations, en laissant au lecteur la responsabilité d'en faire la sélection qui lui convient. Nous avons pris la mesure de notre rôle de rédacteur, qui est au contraire de déterminer ce qui est indispensable à la compréhension et à la reproductibilité de la situation pédagogique présentée. Il faut se faire violence pour ne pas trop en dire afin de rester accessible. Par exemple, le journal de bord dans lequel l'enseignant décrivait tout ce qu'il faisait n'était pas pertinent, il fallait trouver une solution d'écriture plus universelle.
Expérience et théories

Après douze ans de pratique, nous avons de plus en plus besoin de nous référer aux théories plutôt qu'aux seules expérimentations. Alors qu'à nos débuts, il nous semblait que l'expérience de l'enseignement prévalait sur les références théoriques, les grands courants pédagogiques sont de plus en plus cités dans nos écrits. Réflexion faite, l'essentiel de nos innovations a déjà été traité par d'autres (du béhaviorisme au socioconstructivisme). La lecture régulière d'ouvrages pédagogiques ainsi que des Cahiers pédagogiques a été utile pour resituer notre travail à sa juste place.

Nous voudrions établir des indicateurs d'évaluation pour améliorer la qualité des productions écrites, rédiger et publier nos articles en fonction de critères pertinents. Mais s'accorder sur une charte qualité commune à tous les rédacteurs du site demande du temps et reste pour l'instant en projet.

Nous sommes très attachés à la discussion avec nos collègues pour affiner les questions et tenter de comprendre les besoins de chacun. Les premiers retours se font par les rédacteurs du site, qui constatent souvent qu'ils n'ont pas été assez clairs lors de discussions informelles in vivo avec leurs collègues. Pour ma part, je me suis appuyé sur mon expérience de formateur d'enseignants pour revoir mes contenus et leur présentation.

Nous voudrions également solliciter les retours des lecteurs pour une évaluation à postériori, afin de repérer les points à approfondir et les corrections à apporter. Mais les retours de lecteurs via internet sont assez rares et, surtout, difficiles à interpréter. Nous avons tout de même fait quelques constats significatifs à partir des statistiques de consultation. Les contenus présentés de manière dynamique (titres, intertitres) et mis en scène accrochent nettement mieux et sont largement plus lus. Le titre est un élément décisif de la lecture d'un article et les mots clés le composant doivent être clairs. Les thèmes les plus lus sont souvent liés à l'actualité et, sur ce point, nous réalisons que nous ne sommes pas assez réactifs (souhaite-t-on l'être vraiment ?). Les illustrations (originales si possibles) doivent être bien choisies, pour être informatives.

Enfin, nous avons perçu la nécessité de mettre régulièrement à jour les publications pour en maintenir la qualité au cours des années, même si c'est compliqué à tenir dans les faits. Et nous ne réfléchissons plus seulement à la pertinence du contenu de nos écrits, mais également aux moyens utilisés pour les diffuser et les évaluer et aux méthodes pédagogiques à mettre en œuvre pour transmettre les informations présentées dans les articles, dans une perspective de formation à distance.

Patrice Hardouin
Enseignant de biotechnologies santé-environnement en lycée professionnel et en Segpa, formateur Canopé, académie de Guyane
Pour pratiquer l'écriture collaborative

Rédiger, publier et réviser autant d'articles que nous avons pu le faire depuis treize ans n'a été possible qu'avec l'appui d'outils informatiques libres, qui sont dorénavant incontournables.

Nous utilisons une chaine éditoriale pour gérer nos contenus. Le traitement de texte est relégué au rang de simple gadget chronophage. Après rédaction et balisage du contenu par l'auteur, la chaine éditoriale assure la mise en page et la publication à différents formats (PDF, web, diaporama, etc.). Nous utilisons essentiellement le modèle documentaire Opale de la chaine éditoriale Scenari (scenari-platform.org).

Le gestionnaire de contenus (CMS) est en fait un outil en ligne permettant de gérer entièrement un site internet. Nous utilisons SPIP (qui respecte la syntaxe française : www.spip.net) qui nous permet de travailler à plusieurs : plusieurs administrateurs, des rédacteurs, etc. Une fois un article écrit par un rédacteur, des améliorations ou corrections sont proposées dans l'espace privé du site. Une fois validé, l'article est publié en ligne sur le site public.

Le gestionnaire d'apprentissages (LMS) permet de publier de véritables parcours pédagogiques. La lecture de nos productions écrites est alors tutorée et guidée par un ensemble d'outils et d'activités. Nous utilisons pour cela Moodle (moodle.org) qui est spécifiquement dédié à cette tâche de formation à distance.

P. H.

Le site de l'auteur
Biotechno pour les profs : www.biotechno.fr

[1] CAPLP biotechnologies : santé, environnement.

4 exports d'Opale vers Moodle

Patrice HARDOUIN — 2016-04-02T18:58:24Z

Créer des ressources pédagogiques pour Moodle avec Opale c'est d'autant plus facile qu'on n'a pas à se soucier de l'exportation. Quatre types d'exportations existent pour satisfaire à toutes nos attentes.

Si vous souhaitez plus d'infos sur Opale je vous conseille de visionner également la vidéo de 2min 40s : Scenari pour les profs.

– Les exports d'Opale vers Moodle

Puisque vous êtes nombreux à m'en faire la demande, vous trouverez ici même les sources de l'exemple donné dans la vidéo ci-dessus et concernant la création d'une banque de questions sur l'habilitation électrique.

Banque de questions habilitation électrique BS (sources Opale 3.4 à dézipper)

Banque de questions habilitation électrique BS (fichier xml Moodle)

Voici également le résultat du second exemple donné dans la vidéo.

« Biotechno pour les profs » aime LibreOffice

Patrice HARDOUIN — 2016-04-02T15:13:58Z

Note à tous les collègues qui éprouvent des difficultés à lire les fichiers OpenDocument de ce site.

Je vous conseille de lire cet article Comment utiliser les fichiers OpenDocument ?

Alternative libre et gratuite à Word, Excel, PowerPoint, Access...

Les documents présentés en téléchargement (sur ce site) sont essentiellement présents sous deux formats : PDF et LibreOffice.

LibreOffice

À lire également : LibreOffice pour tous vos travaux

Vous devez passer à LibreOffice en lieu et place des logiciels de Microsoft Office (Word, Excel, Powerpoint, Access...) !

Nombre d'enseignants ne cessent de clamer cette phrase haut et fort depuis 2002. Fort de leur expérience en informatique, ils nous affirment que LibreOffice remplace largement et très avantageusement les outils de la marque Microsoft en bureautique.

LibreOffice

Vous avez des logiciels piratés

Il y a de fortes chances que vous n'ayez pas acheté les logiciels Microsoft que vous utilisez (vous devez être en mesure de présenter la licence d'utilisation écrite des logiciels utilisé). Or vous encourrez de lourdes peines en utilisant des logiciels piratés.

La suite bureautique LibreOffice est entièrement libre et gratuitement téléchargeable. Si vous voulez des renseignements supplémentaires sur cette suite bureautique extraordinaire, allez jeter un œil sur les captures d'écrans et les informations du site LibreOffice.

Le site http://fr.libreoffice.org existe en français avec toute une rubrique de documentation gratuitement et librement téléchargeable.

Que demander de plus ? Vous avez le logiciel LibreOffice et son manuel à votre entière disposition gratuitement et vous ne risquez pas de peine judiciaire en les utilisant.

Pourquoi nous utilisons le format OpenDocument pour les fichiers proposés en téléchargement sur ce site ?

Puisque le logiciel est performant, libre et gratuit et que tout le monde peut se le procurer, le format de fichier de LibreOffice se révèle forcément le meilleur qui soit.

De plus, si vous avez des fichiers au format Word (.doc) ou Excel (.xls), LibreOffice pourra également les lire sans aucun problème. LibreOffice pourra également enregistrer vos fichiers dans le format .doc ou .xls mais cela ne me semble pas être très pertinent, le format OpenDocument étant plus performant et plus pratique que les formats de Microsoft.

Enfin, voici les quelques lignes de présentation de ce format OpenDocument :

LibreOffice utilise le format de fichiers standard XML OASIS OpenDocument comme format par défaut pour les documents. Le format OASIS OpenDocument est un format indépendant de tout constructeur ou vendeur et garantit donc sa liberté et son indépendance.
En plus de LibreOffice, la suite KOffice aussi bien qu'OpenOffice.org supportent ce format de document. Le format de fichiers OASIS OpenDocument est aussi l'un des formats de fichiers recommandé par la Commision Européeenne.

Et les formats PDF (Acrobat) ?

LibreOffice permet également, d'un simple clic sur un bouton, de générer un fichier PDF lisible avec Acrobat Reader (entre autres). Si vous avez toujours voulu générer des fichiers PDF sans jamais savoir comment vous y prendre, alors téléchargez LibreOffice.

PDF ou OpenDocument ?

Bonjour,

Merci pour l'ensemble de ces informations, mais pourquoi proposer des documents au format OpenDocument, sachant que tout le monde ne dispose pas du logiciel adéquat pour les lire ? Pouvez-vous les exporter au format pdf plus universel, svp ? Cela vous permettra de vous adresser au plus grand nombre.

Merci Michèle C.

Bonjour,

le point que vous soulevez a déjà été exposé plusieurs fois sur le site sous la forme d'articles : « Biotechno pour les profs » aime LibreOffice, Devenez un prof informatiquement autonome et Comment utiliser les fichiers OpenDocument ?

Je tiens à vous rappeler que le site Biotechno pour les Profs n'a rien d'un site commercial (lire à ce sujet le dernier point de cet argumentaire) et cherche avant tout à proposer des exemples de cours réalisés par des collègues. Ces cours n'ont pas le prétention d'être utilisés tels quels (utilisation qui serait celle d'un fichier PDF non modifiable) mais bien d'être adaptés à chacun en étant modifiables (d'où la nécessité de proposer autre chose que du PDF).

Or le format OpenDocument est justement à disposition LIBRE et GRATUITE de tout le monde ! On ne peut pas faire plus "UNIVERSEL". Je vous invite à bien relire les articles présentant le logiciel LibreOffice afin de vous faire une idée plus juste sur la pertinence de ce choix.

Nous ne proposons pas de fichiers PDF mais uniquement le format de fichier OpenDocument modifiable. Lorsque nous proposions les documents en double format (PDF et OpenDocument) nous rencontrions un problème : de nombreux collègues reprennaient tels quels les cours présentés sur le site sans les modifier (sans même POUVOIR les modifier car ils n'ont pas fait l'effort de récupérer le logiciel LibreOffice). Et le résultat était désastreux : sans personnalisation, sans avoir été un minimum travaillé par les collègues en question, le cours présenté sur le site ne devenait rien d'autre qu'une version gratuite et librement photocopiable des pochettes de TDs des éditeurs d'ouvrages scolaires. Le but du site est bien de proposer des cours de meilleure qualité que le précédent à chaque fois : sans appropriation (fichier PDF non modifiable) le cours en question ne risque pas d'évoluer beaucoup !

De plus, la conversion que vous nous demandez est longue (il faut reprendre chaque document et le convertir avant de le replacer sur le site). Si vous pensez différemment et que vous estimez que ce type de conversion est indispensable pour une bonne utilisation de ce site, je vous invites à rejoindre l'équipe rédactionnelle du site pour l'aider à accomplir ce type de tâche. Et c'est là toute la philosophie de ce site : un site conçu PAR et pour les profs, à chacun d'y ajouter sa touche personnelle et sa participation.

Bien cordialement,

Patrice HARDOUIN

Pour les bidouilleurs

Si vous modifiez l'extension .odt en .zip, vous allez pouvoir décompacter un répertoire comprenant les fichiers texte et les feuilles de styles. Vous aurez également dans ce répertoire les images liées...

Téléchargez LibreOffice, vous ne le regretterez pas

Logo LibreOffice

Vous ne regretterez jamais d'être passé sous LibreOffice. D'abord pour les raisons invoquées ci-dessus. Mais également pour respecter la neutralité éthique de l'enseignant. Que doit-on penser des enseignants qui diffusent des documents nécessitants l'achat de logiciels Microsoft chers pour pouvoir les exploiter ?

En plus, vous pourrez même distribuer vos fichiers de cours numériques accompagnés de LibreOffice à vos élèves et/ou collègues sans craindre le moindre problème (que ce soit de compatibilité voire même de problème juridique).

Comment télécharger LibreOffice sur le site officiel ?

– La page principale de LibreOffice en français se trouve à cette adresse : http://fr.libreoffice.org/ ;
– Sur cette page se trouve un lien vers l'Espace téléchargement : http://fr.libreoffice.org/download/... ;
– Sur la page de l'Espace téléchargement il suffit de choisir la version de votre système d'exploitation (si vous lisez ceci c'est que vous êtes certainement sous MS Windows) et le lieu le plus proche de chez vous pour le téléchargement ;
– Pour l'installer il vous suffira de double-cliquer sur le fichier nouvellement téléchargé et qui devrait se trouver par défaut dans le répertoire Mes Documents ou Mes Téléchargements.

NB2 : suivant vos besoins, vous pouvez également opter pour une Application portable de LibreOffice : Devenez un prof informatiquement autonome.

Vous trouverez d'autres informations sur le même thème sur Quelle informatique pour les Biotechnologies ?

Comment utiliser les fichiers OpenDocument ?

Patrice HARDOUIN — 2016-04-02T15:04:18Z

Je vous conseille de lire également l'article Devenez un prof informatiquement autonome qui traite du même sujet

Quelques collègues utilisateurs du site ont exprimé leur désarrois à l'ouverture des fichiers présents sur le site.

Voici plusieurs méthodes infaillibles qui vous permettront, à coup sûr, d'ouvrir et d'éditer les cours et examens de Biotechno pour les Profs.

Précisions concernant l'usage des termes LibreOffice et OpenDocument

J'ai abusivement, dans cet article, utilisé les termes LibreOffice et OpenDocument pour désigner souvent les mêmes choses.

Voici donc les explications initiales nécessaires à une bonne compréhension de ce document :
– LibreOffice représente la suite logicielle de bureautique diffusée librement par The Document Foundation. Cette suite bureautique produit nativement des fichiers au format OpenDocument mais également dans plein d'autre formats. Cette suite bureautique peut également lire et éditer de nombreux formats de fichiers (dont les formats de fichiers de la suite Office® de Microsoft®). La suite LibreOffice représente donc le meilleur choix possible si vous voulez pouvoir produire, lire et éditer l'essentiel des formats de fichiers de bureautique existants (avec LibreOffice vous pourrez échanger des fichiers avec tout le monde ce qui ne sera pas le cas avec la suite Microsoft® Office®).
– OpenDocument est un format de fichiers (au même titre que le .doc et le .xls sont des formats de fichiers pour la suite MS Office). La suite bureautique LibreOffice n'est pas la seule à pouvoir lire et éditer ce format de fichier, il existe de nombreux autres logiciels comme Abiword (traitement de texte à la fois léger et complet), Gnumeric (tableur également léger et complet)...

Avant propos

Il faut signaler que tous les problèmes rencontrés à l'ouverture de fichiers quels qu'ils soient sont dépendants du niveau de connaissances informatiques de l'utilisateur. Les notions de base comme les formats de fichiers sont indispensables pour utiliser le plus efficacement possible son ordinateur. Des formations existent généralement au PAF (Plan Académique de Formation) à ce sujet.

Les différentes méthodes ci-dessous sous-entendent également que vous êtes en possession et que vous avez installé la dernière version de la suite bureautique LibreOffice.

Première méthode

Le problème régulièrement rencontré est le suivant : l'utilisateur arrive sur l'article qui l'intéresse et cherche à récupérer un cours. Pour cela il va cliquer sur l'icone (ODT) correspondant au fichier à télécharger. Et là... grosse panique ! Le navigateur lance un logiciel de dézippage et affiche des pages (au format XML) pleines de codes incompréhensibles !

Ce problème est lié exclusivement à Microsoft® Internet Explorer® (MSIE®) et pourra être réglé par l'installation de Mozilla Firefox).

La première méthode est donc la plus efficace : changez de navigateur ! Si vous utilisez un navigateur comme Firefox vous pourrez lancer LibreOffice directement en cliquant sur les fichiers du site et, en plus, vous bénéficierez des dernières technologies du net (filtre anti pop-up, navigation par onglets, meilleur support des normes internet...).

Cher confrère,

Merci d'avoir eu la gentillesse de me répondre.

Vos conseils m'ont été fort utiles car dés le téléchargement de FIREFOX, tout fonctionne maintenant très bien.

Tout le problème venait de Internet Explorer®.

Merci encore de votre aide.

Cordialement

Edith B.

à lire pour compléter la première méthode : "Biotechno pour les profs" aime Firefox

Seconde méthode

La seconde méthode vous permettra de récupérer les fichiers Open Document du site "Biotechno pour les Profs" puis de les ouvrir à l'extérieur du navigateur fautif (MSIE®).

Explications rapides : vous allez récupérer le fichier qui vous intéresse et le télécharger sur votre disque dur (répertoire Mes Documents par exemple). Vous quittez votre navigateur préféré mais véritablement défaillant (MSIE®) pour lancer LibreOffice et ouvrir le fichier que vous venez de télécharger.

Explications détaillées :
– Pour télécharger un fichier directement sur votre disque dur, il suffit de faire un clic-droit sur l'icone avec votre souris ;

– Vous quittez MSIE® ;
– Vous lancez LibreOffice (dans menu Démarrer/Programme) ;
– Dans LibreOffice, vous choisissez Fichier/Ouvrir et sélectionnez sur votre disque dur le fichier que vous venez de télécharger ;
– Le fichier s'ouvre dans LibreOffice et vous pouvez travailler dessus.

Cette solution est plus complexe que la précédente et vous oblige à de nombreuses manipulations (c'est dommage de perdre du temps à ce niveau lorsqu'on a un accès internet rapide en ADSL par exemple).

L'installation de Firefox ne prends que quelques minutes et vous fera gagner un temps précieux. Je ne peux donc que vous recommander d'opter pour la précédente solution.

LibreOffice pour tous vos travaux

Patrice HARDOUIN — 2016-04-02T14:57:24Z

Dorénavant la meilleure suite bureautique libre et gratuite s'appelle Libre Office. En voici une courte description pour vous inciter à la télécharger légalement et gratuitement et pour l'installer en toute liberté sur votre ordinateur.

Les élèves peuvent utiliser l'Aide en ligne du logiciel ainsi que des tutoriels présents sur internet pour se former à l'utilisation des logiciels de bureautique.

Les liens

À lire également : « Biotechno pour les profs » aime LibreOffice

Libre Office

LibreOffice

LibreOffice est une suite bureautique, destinée aussi bien à un usage personnel que professionnel.

Elle est compatible avec les principales autres suites bureautiques.

Elle offre toutes les fonctions attendues d'une telle suite : traitement de texte, tableur, présentation/diaporama, dessin, base de données.

Writer

LibreOffice Writer

Writer est le module de traitement de texte.LibreOffice-Writer avec la fenêtre Styles et Formatage

Il dispose bien sûr de toutes les fonctions de base d'un logiciel de traitement de texte.

Writer utilise, comme toute la suite LibreOffice, le format OpenDocument (ODF) ; c'est son format natif.

Cependant il peut importer plusieurs autres formats et en particulier les formats MS-Word .rtf, .doc et .docx.

Writer peut aussi enregistrer les documents dans ces formats externes.

LibreOffice + grammalecte
représente la solution la plus efficiente pour la rédaction de documents écrits.

Calc

LibreOffice Calc

Calc est le module tableur.LibreOffice-Calc exemple avec graphique

Calc utilise, comme toute la suite LibreOffice, le format OpenDocument (ODF) ; c'est son format natif.

Cependant il peut importer plusieurs autres formats et en particulier les formats MS-Excel .xls et .xlsx.

Calc peut aussi enregistrer les documents dans certains formats externes comme .xls.

Calc dispose d'un assistant pour créer des formules de calcul et il permet bien entendu de produire des graphiques de différentes sortes.

Impress

LibreOffice Impress

Impress est le module de présentation qui permet de créer et visionner des diaporamas.

Impress utilise, comme toute la suite LibreOffice, le format OpenDocument (ODF) ; c'est son format natif.

Cependant il peut importer plusieurs autres formats et en particulier les formats MS-Powerpoint .ppt et .pptx.

Impress peut aussi enregistrer les documents dans certains formats externes comme .ppt. Il peut aussi exporter une présentation en format PDF ou en format HTML ou Flash (.swf) pour un site web ou une présentation prête à emporter.

Draw

LibreOffice Draw

Draw est le module de dessin vectoriel.

Draw utilise, comme toute la suite LibreOffice, le format OpenDocument (ODF) ; c'est son format natif.

Comme logiciel de dessin vectoriel il permet de manipuler des formes prédéfinies, de les relier par des connecteurs afin de créer des diagrammes.

Il permet aussi d'importer les formats d'image courants (png, jpeg, tiff, etc.). Il peut aussi exporter dans ces formats.

LibreOffice fournit en standard une extension permettant de lire et modifier des fichiers PDF avec Draw.

Base

LibreOffice Base

Base est le module de Base de Données. LibreOffice-Base nouvelle base de données

Il permet de créer une nouvelle base de données ou bien de se connecter à une base de données existante en utilisant un connecteur ADO, JDBC, ou ODBC, ou encore un connecteur dit "natif" écrit en C++, et s'intégrant dans LibreOffice sous forme d'extension.

Base permet de créer des tables, formulaires, requêtes et rapports. La possibilité de définir des liens entre différentes tables d'une même base de données permet de l'utiliser comme base de données relationnelle.

Math

LibreOffice Math

Math est le module permettant d'écrire et mettre en forme des équations et formules mathématiques.

Il peut être utilisé seul ou bien depuis l'un des modules Writer, Impress, Draw ou Calc.

L'écriture des formules se fait soit en utilisant la souris, soit, une fois la syntaxe mémorisée, directement au clavier pour une saisie rapide et voisine de ce qui se ferait à la main.

Le texte et les illustrations de cet article proviennent de la version francophone du site LibreOffice.

Vers la classe inversée en PSE

Patrice HARDOUIN — 2016-01-23T21:33:46Z

La classe inversée n'est pas une nouvelle méthode mais plutôt un changement de paradigme propice aux innovations pédagogiques. Cela facilite l'utilisation du numérique pédagogique. Ce document est conçu pour présenter une expérimentation débutée en septembre 2015 et propose un état des lieux mi-janvier 2016. Les élèves évoluent rapidement et changent leur manière de voir le cours de PSE. Un bilan complémentaire sera réalisé en fin d'année scolaire afin de déterminer les orientations pour l'année suivante.

- Numérique / internet, logiciel libre, cours : séances, séquence, progression, cahier de texte, travail individuel et autonome, dossier, educalibre, B2I Lycée, DIY

Lettre à Bébert

Patrice HARDOUIN — 2015-02-16T20:43:47Z

Bébert

La « lettre à Bébert » publiée dans le numéro 514 de la revue « Les Cahiers pédagogiques ».

Les Cahiers Pédagogiques

Cet article a été publié initialement dans la revue « Les Cahiers pédagogiques » n° 514. D'autres articles traitant des biotechnologies santé-environnement ont été publiés dans cette revue comme, par exemple, Biotechno pour les profs sur les Cahiers Pédagogiques.

Mon très cher Bébert,

je tenais à te féliciter pour ta prestation de l'autre jour. Tous tes spectateurs ont, par le biais de ta démonstration de gestes, bien appréhendé les risques encourus à mal transporter leur cartable (pour les plus jeunes) ou leur brouette (pour leurs parents). Des enseignants sont même venus te questionner pour comprendre comment porter leurs cartons pour leur prochaine mutation.

Affiche PRAP par « Biotechno pour les profs »

Ton nom fait bien rire les plus jeunes. Tu aurais pu te faire appeler Arthur. Oscar n'aurait pas convenu car c'est déjà le nom de ton camarade au tain livide au fond de la salle de SVT. Je me suis longtemps laissé dire que ce nom d'apparence ridicule te ferait perdre toute crédibilité. Mais que nenni, c'est exactement le contraire : ce diminutif de Robert te va à ravir. Tu es un peu le Guignol de la prévention des risques liés à l'activité physique.

Mais à trop vouloir en faire tu risques gros. Tout mannequin en plastique que tu es, tes disques intervertébraux sont souvent malmenés. Aussi, je tiens à te lister quelques points que tu pourras confier au prochain formateur PRAP [1] qui te récupérera en éléments séparés et qui devra te donner ton apparence humanoïde sans te réduire en pièces :

Assembler la première vertèbre du bassin avec son épine ;
Placer une autre vertèbre en position sur la première vertèbre du bassin et assembler-les ensemble à l'aide d'une pince multiprise (la tige métallique doit traverser intégralement les deux corps vertébraux) ;
Placer le disque intervertébral en faisant attention à ne pas le déchirer (les disques sont fragiles) puis répéter les étapes 2 et 3 jusqu'en haut de la colonne vertébrale.

C'est effectivement un peu compliqué de te donner la vie. Certainement que ton inventeur avait en arrière pensée de se venger des profs qui l'avaient brimé dans son enfance !
Pour te permettre d'interagir encore davantage avec ton public, il suffit de suivre le conseil de Volcane qui te connaît bien : Bébert est triste également. Afin d'attirer les élèves et de leur faire comprendre l'importance de "fixer le regard bien droit", je lui ai dessiné des yeux grand ouverts. C'est plus parlant.

Si tu en es d'accord — et je sais que tu es toujours partant pour ce genre d'expérience — on se retrouve pour la prochaine fête de la science. Il y aura, comme à chaque fois :

une nuée d'élèves de maternelle et de primaire curieux de porter des caisses comme des grands ;
des travailleurs qui ont bien l'intention de continuer à pouvoir soulever leurs enfants puis petits-enfants en gardant le sourire ;
des journalistes qui feront de toi la mascotte scientifique de leur journal…

Je te fais une grosse bise et, en attendant de te revoir, fais bien attention à ton dos,

Patrice

[1] Formation PRAP (Prévention des Risques liés à l'Activité Physique) promu par l'INRS (Institut National de Recherche et Sécurité)