Biotechno pour les profs

Guide de Choix des Distributions Linux 2026

Patrice HARDOUIN — 2026-01-28T20:31:12Z

Guide de Choix des Distributions Linux

Pour les usages du club : Nati Tumaoro, ce club adoptant la démarche NIRD

La démarche NIRD et Linux Mint : dans une optique de simplification de l'adoption des solutions GNU/Linux au sein des établissements scolaires, il a été collégialement décidé de promouvoir la distribution Linux Mint et une distribution NIRD a également été créée (il s'agit d'une Linux Mint avec de nombreux logiciels et outils pédagogiques pré-installés pour les collèges et lycées, sur le même principe que la distribution Primtux en usage dans le primaire). Les recommandations qui suivent ne contreviennent pas à cette décision qui est certainement la plus logique qui soit. Néanmoins, dans le cadre d'un déploiement de plusieurs postes sur un même établissement scolaire, nous devons prendre en compte les restrictions liées à certaines installation d'OS.

version du mercredi 28 janvier 2026

Les versions de ce document sont contextualisées et mises à jour tous les ans en janvier depuis 28 ans ; elles résultent d'installations de système d'exploitation GNU/Linux en établissements scolaire (collèges / lycées général-pro-techno) depuis une première RedHat 4 en 1998 sur les ordinateurs d'une salle de dessin technique.

Années après années, les installations ont été faites sur des établissements variés (type et localisation géographique) dans l'hexagone et outre-mer dans le cadre de tâches liées au rôle de référant numérique. De nombreux enseignants et élèves y participent pour tester, donner leur avis, modifier et utiliser ces distributions. L'objectif est de toujours proposer, avec Linux, une expérience plus enrichissante qu'avec Microsoft Windows. Parmi les serveurs utilisés, la solution SambaEdu (SE4 actuellement) peut être considérée comme, de loin, la plus efficace pour l'intégration de postes sous Linux et Windows. La version actuelle se base sur un collège équipé du serveur Eole qui permet l'intégration de postes Linux à partir de la version 2.10.

Table des matières

1. Introduction
2. Comparaisons techniques
- 2.1. Distributions Linux
- 2.2. Environnements graphiques
- 2.3. Serveur d'affichage
- 2.4. Méthodes d'installation
3. Paramètres système
4. Recommandations par contexte
5. Synthèse comparative
6. Conclusion

1. Introduction

Ce document présente une analyse des choix de distributions Linux adaptées à trois contextes d'utilisation distincts en environnement éducatif polynésien. Cette analyse est factuelle et se limite aux distributions de type Debian et dérivées pouvant être plus facilement intégrables aux réseaux pédagogiques que d'autres distributions (Fedora, Arch...) :

Postes en établissement scolaire
Ordinateurs grand public (prêts ou dons d'ordinateur unique aux familles, partenaires...)
Postes pour élèves DYS

L'objectif est de fournir des recommandations fondées sur des critères techniques, de maintenance, et d'adaptabilité aux contraintes spécifiques de chaque environnement.

2. Comparaisons techniques

2.1. Distributions Linux

Légende : ✅ Excellent | ⚠️ Moyen | ❌ Problématique

Critère	Debian	Linux Mint	Ubuntu
Stabilité	✅ Excellente (Stable) ★★★	⚠️ Bonne ★★	⚠️ Moyenne ★
Légèreté	✅ Très légère ★★★	⚠️ Moyenne ★★	❌ Lourde ★
Réseau établissement	✅ Compatible IP unique	❌ Dépôt bloqué	✅ Compatible
Convivialité	⚠️ Technique ★★	✅ Très conviviale ★★★	⚠️ Conviviale ★★
Documentation	✅ Excellente ★★★	⚠️ Bonne ★★	✅ Excellente ★★★

⚠️ Point critique : Linux Mint utilise son propre dépôt APT qui bloque les connexions multiples depuis une même adresse IP. En établissement scolaire où tous les postes partagent la même IP publique, cela rend les mises à jour de l'OS (upgrades avec changement de version) impossibles avec l'outil intégré. Debian n'a pas cette limitation.

2.1.1. Debian Stable vs Debian Sid

Critère	Debian Stable	Debian Sid
Mises à jour	✅ Rares (sécurité uniquement) ★★★	❌ Quotidiennes ★
Maintenance parc	✅ Simplifiée (minimal)	❌ Complexe (charge élevée)
Stabilité	✅ Maximale (testée)	⚠️ Variable (instable)
Usage recommandé	✅ Production, parc, DYS	⚠️ Développement uniquement

✓ Avantage critique pour l'établissement : Debian Stable nécessite peu de mises à jour, ce qui simplifie considérablement la maintenance du parc informatique et des ordinateurs pour élèves DYS. Les administrateurs peuvent se concentrer sur le support pédagogique plutôt que sur la gestion quotidienne des mises à jour système.

2.1.2. Compatibilité avec les logiciels anciens

Critère	Debian	Linux Mint	Ubuntu
Bibliothèques anciennes	❌ Supprimées entre versions	✅ Maintenues longtemps	✅ Maintenues longtemps
Vieux outils pédagogiques	❌ Installation difficile	✅ Installation facile	✅ Installation facile
Philosophie	⚠️ Modernisation forcée	⚠️ Rétrocompatibilité	⚠️ Rétrocompatibilité
Conséquence	✅ Recherche d'alternatives récentes	⚠️ Conservatisme logiciel	⚠️ Conservatisme logiciel

Nuance importante : Mint et Ubuntu présentent l'avantage de permettre l'installation de vieux outils pédagogiques qui, bien que pertinents, n'ont pas bénéficié de mises à jour. Debian supprime les bibliothèques obsolètes entre versions, rendant ces installations difficiles.

Avantage paradoxal de Debian : Cette contrainte pousse à rechercher des solutions alternatives plus récentes ou à adapter d'anciens logiciels (souvent de petites applications pédagogiques), favorisant ainsi la modernisation progressive des outils pédagogiques plutôt que leur maintien artificiel.

2.2. Environnements graphiques

Critère	GNOME	Xfce	Cinnamon
Design	✅ Moderne, épuré	⚠️ Classique, Windows-like	✅ Moderne, familier
Performance	✅ Rapide avec Wayland ★★★	⚠️ Léger mais X11 ★★	⚠️ Moyen ★★
Accessibilité	✅ Excellente (DYS) ★★★	❌ Limitée ★	⚠️ Moyenne ★★
Apprentissage	⚠️ Nouvelle approche	✅ Immédiat (Windows)	✅ Facile
Perception	✅ Interface 2025	❌ Interface 2000s	✅ Interface moderne

✓ Avantage GNOME : GNOME avec Wayland offre une interface moderne et performante, particulièrement adaptée aux élèves DYS grâce à ses excellentes fonctionnalités d'accessibilité (grossissement d'écran, contraste élevé, lecture d'écran intégrée).

2.3. Serveur d'affichage

Critère	Wayland	X11
Performance	✅ Rendu direct, fluidité optimale ★★★	⚠️ Couche intermédiaire, plus lent ★★
Sécurité	✅ Isolation des applications renforcée	⚠️ Accès réseau moins sécurisé
Compatibilité	✅ Excellente en 2025 (mature)	✅ Universelle (legacy)
Pérennité	✅ Standard moderne (Red Hat, Fedora, Ubuntu)	⚠️ Maintenance décroissante

Constat empirique : GNOME sous Wayland s'avère plus rapide et réactif que Xfce sous X11 dans les tests pratiques en établissement scolaire.

⚠️ Cas particulier - Veyon : Le logiciel de gestion de classe Veyon ne supporte pas encore Wayland et nécessite X11. Solution pratique : basculer uniquement les postes élèves nécessitant Veyon en session X11 (simple manipulation dans l'écran de connexion ou paramétrage par défaut). Les autres postes (salle des professeurs, postes uniques comme ceux connectés aux vidéoprojecteurs) n'ont pas besoin de Veyon et peuvent profiter pleinement de Wayland. Néanmoins, une version pour Wayland est en discussion au sein des développeurs de cet outil. D'autres anciens logiciels peuvent également ne pas bien fonctionner avec Wayland. Mis à part Veyon, nous n'avons plus eu de soucis de ce type sur les ordinateurs du collège depuis le passage en Debian 13.

2.4. Méthodes d'installation

Critère	Net-install	Live-USB
Fiabilité	✅ Installation contrôlée ★★★	❌ Bugs fréquents (ex : clavier japonais) ★
Configuration	✅ Choix précis à l'installation	⚠️ Configuration post-installation
Légèreté	✅ Installation minimale	⚠️ Paquets préinstallés superflus
Installation	⚠️ Nécessite connexion internet	✅ Rapide, hors-ligne possible

Expérience terrain : Les installations via live-USB ont généré des problèmes récurrents (clavier japonais au lieu de français, configurations résiduelles). L'utilisation de Calamares (installateur graphique de la Live-USB) n'est également pas exempte de soucis divers (ajout de contraintes par rapport à l'installeur classique, notamment au niveau des mots de passe, éventuels bugs lors des upgrades de la distribution...). Le net-install offre une meilleure maîtrise et produit des systèmes plus propres.

3. Paramètres système

3.1. Secure Boot

Option	Activé	Désactivé
Sécurité	✅ Protection contre rootkits	❌ Moins sécurisé
Compatibilité	✅ Debian compatible (shim signé)	✅ Installation simplifiée
Recommandation	✅ Établissement (sécurité)	⚠️ Grand public (simplicité)

3.2. Mode de démarrage

Critère	UEFI	Legacy BIOS
Standard	✅ Moderne (post-2010)	❌ Obsolète (pré-2010)
Fonctionnalités	✅ Secure Boot, GPT, >2 To	❌ MBR, limite 2 To
Recommandation	✅ Tout matériel récent	⚠️ Uniquement vieux PC

4. Recommandations par contexte

4.1. Établissement scolaire

✅ Configuration recommandée :

Distribution	Debian 13 Stable
Environnement	GNOME
Serveur affichage	Wayland
Installation	Net-install
Secure Boot	Activé
Mode démarrage	UEFI

Justifications

Debian Stable : fiabilité maximale et compatibilité avec l'infrastructure réseau à IP unique de l'établissement. Linux Mint est exclu pour son dépôt APT bloquant.
GNOME + Wayland : interface moderne, performante, et accessibilité supérieure pour tous les profils d'élèves.
Net-install : élimination des bugs rencontrés avec les Live-USB (notamment le clavier japonais), installation propre et contrôlée.
Secure Boot + UEFI : sécurité renforcée conforme aux standards modernes.

4.2. Ordinateurs grand public

⚠️ Configuration recommandée :

Distribution	Linux Mint
Environnement	Cinnamon
Installation	Live-USB et mode OEM (simplicité)
Secure Boot	Désactivé (simplicité)
Option OEM	Disponible

Justifications

Linux Mint offre la meilleure expérience pour les utilisateurs débutants : interface familière proche de Windows, réglages permissifs par défaut, installation OEM pour la redistribution.

Le problème de dépôt APT n'affecte pas les particuliers qui n'ont qu'un seul ordinateur sous Linux Mint. Le problème se posera tout de même si le particulier décide d'installer un second ordinateur avec cet OS, derrière le même routeur internet.

4.3. Élèves avec troubles DYS

Contexte Polynésie française : pas de MDPH.

✅ Configuration recommandée :

Distribution	Debian 13 Stable
Environnement	GNOME épuré
Serveur affichage	Wayland
Installation	Net-install
Personnalisation	Bureau unique, grandes icônes, contraste élevé, loupe, synthèse vocale activée

Justifications

GNOME dispose des meilleures fonctionnalités d'accessibilité intégrées : loupe d'écran fluide, contraste élevé natif, lecteur d'écran Orca performant.
Interface épurée : un seul bureau, grandes icônes, élimination des distractions visuelles pour favoriser la concentration.
Wayland : fluidité optimale pour le suivi de texte et les animations, essentiel pour les élèves dyslexiques.

5. Synthèse comparative

Contexte	Distribution	Environnement	Priorités
✅ Établissement scolaire	Debian 13 Stable	GNOME + Wayland	Stabilité, réseau, sécurité
⚠️ Grand public	Linux Mint	Cinnamon	Convivialité, facilité
✅ Élèves DYS	Debian 13 Stable	GNOME épuré + Wayland	Accessibilité, clarté

6. Conclusion

Cette analyse démontre que Debian 13 Stable avec GNOME et Wayland installée via net-install constitue le choix optimal pour le collège Uporu de Taha'a.

Les critères décisifs sont :

✅ Stabilité système (Debian Stable)
✅ Compatibilité réseau (pas de blocage IP comme Mint)
✅ Performance moderne (GNOME + Wayland)
✅ Fiabilité d'installation (net-install sans bugs)
✅ Accessibilité supérieure (crucial pour les élèves DYS)

Pour le grand public, Linux Mint demeure pertinente grâce à sa convivialité et son approche permissive, tandis que les élèves DYS bénéficient d'une configuration Debian GNOME spécifiquement adaptée à leurs besoins en accessibilité.

Annales 2026 de la spécialité Biologie-Écologie au bac général

Patrice HARDOUIN — 2025-11-18T16:38:02Z

Je vous ai rédigé des propositions de correction pour les derniers sujets de la spécialité Biologie-Écologie du baccalauréat général.

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Descriptif de l'ouvrage

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Dans cet ouvrage, tu trouveras :
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✔️ Des exemples scientifiques, articles de recherche et documents de contextualisation pour comprendre ce que les jurys attendent réellement

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Un indispensable pour les élèves de Terminale, les professeurs et les candidats en autonomie qui veulent réussir le Bac Général Biologie-Écologie avec sérénité.

Annales 2026 "Gestion des ressources et alimentation" au bac technologique STAV

Patrice HARDOUIN — 2025-11-18T16:27:15Z

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Description

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Conçu par Patrice Hardouin, professeur certifié en biotechnologies et auteur de formations reconnues, ce livre constitue l'outil idéal pour réussir une épreuve exigeante (coefficient 16) en mobilisant biologie-écologie, agroécologie, alimentation, ressources naturelles et enjeux de durabilité.

Ce recueil comprend :
✔️ Les sujets complets de toutes les sessions, Métropole, DOM-TOM et sujets de secours
✔️ Des corrections détaillées, structurées selon les attendus réels des jurys
✔️ Des explications méthodologiques (lecture active, organisation du devoir, plan type)
✔️ Les notions essentielles du programme : trois piliers de la durabilité, services écosystémiques, loi EGalim, PNNS, agroforesterie, gestion de l'eau, biodiversité, pratiques agricoles durables, transformation alimentaire, AOP, élevage, viticulture…
✔️ Une préparation fiable, précise et conforme au référentiel officiel.

Indispensable pour réviser efficacement, comprendre ce qui est réellement attendu et gagner des points grâce à une méthodologie claire.
Un support idéal pour les élèves, les professeurs et les candidats en autonomie.

Créer un point d'accès WiFi pour sa classe

Patrice HARDOUIN — 2025-10-22T07:27:55Z

Sollicité pour aider à l'animation d'un club NIRD (reconditionnement d'ordinateurs sous Linux), j'ai été rapidement confronté à un problème basique : parmi les ordinateurs donnés au club, il y a des portables sans port Ethernet. Or, il n'y a pas de WiFi déployé sur l'établissement et l'installation / mise à jour des PC sans port Ethernet devenait impossible. Il faut noter également, que les forfaits data sont très onéreux en Polynésie et qu'il était ainsi hors de question d'installer et de mettre à jour les PC du club avec mon forfait 4G. Pas question également de dépenser quelque somme que ce soit pour un adaptateur/hub Ethernet/USB.

J'ai donc décidé de déterrer un vieux Rapsberry Pi pour en faire une passerelle WiFi (relais WiFi vers l'ethernet de l'établissement).

Pour cela rien de plus simple : j'ai récupéré une Raspberry Pi 3B qui traînait dans un tiroir, une alimentation de smartphone et un câble ethernet ; soit un coût nul (la Raspberry Pi 3B neuve coûtant en réalité environ 40€ mais la mienne m'a été offerte par un magazine en échange de la rédaction d'un article).

Toutes les indications qui suivent sont présentées pareillement sur le site de RaspAP, en langue anglaise.

Première étape : installer l'image complète de RaspAP = RaspberryPi OS + RaspAP

Commencer par télécharger l'image iso (format .img) de la distribution complète et déjà configurée pour RaspAP.
Télécharger le fichier .zip, le dézipper et l'installer sur la carte SD (avec un outil du genre Balena Etcher ou assimilé ; si vous êtes déjà sous Linux, vous devriez avoir un outil de ce type nativement sur votre distribution).

Personnellement, j'ai téléchargé le .zip avec torrent en choisissant le format arm64 (64 bits), mais le format armhf (32 bits) devrait suffire largement pour ce type de fonctionnalité.

Insérer la carte SD ainsi reformatée dans le Raspberry Pi et le démarrer.

Seconde étape : il n'y a pas de seconde étape

Depuis n'importe quel ordi, smartphone, tablette, se connecter au réseau RaspAP.
La pass-phrase par défaut est « ChangeMe » que vous pouvez éventuellement personnaliser depuis l'interface de gestion, mais vous pouvez d'ores et déjà fonctionner ainsi.

Si vous en exprimez le besoin [1], pour accéder à l'interface de gestion, il vous suffira de pointer votre navigateur internet (sur un ordi connecté au WiFi ainsi créé) sur l'adresse : 10.3.141.1 puis de saisir le couple id/mdp suivant : admin/secret (que vous pourrez bien entendu modifier dans ladite interface de gestion).

Sources :

le site officiel de la Raspberry Pi : https://www.raspberrypi.com/
le site officiel de RaspAP : https://raspap.com/ (lancer le tutoriel Quick Start pour avoir la version de cet article en anglais).

[1] Personnellement j'ai changé le « ChangeMe » en « tumaoro », renommé l'accès WiFi de « RaspAP » en « NatiTumaoro » et j'ai personnalisé le mot de passe admin.

Présentation du professeur Patrice Hardouin

Patrice HARDOUIN — 2025-04-06T23:10:18Z

Professeur certifié de l'Éducation Nationale française, avec 27 ans d'expérience autour du monde et dans l'hexagone. Méthodologie très efficace car complètement personnalisée et adaptée au profil de l'apprenant.

- Pédagogie

Annales de Biologie pour la Maturité Gymnasiale Suisse

Patrice HARDOUIN — 2025-04-06T23:07:32Z

Je suis fier de vous annoncer la publication des annales de biologie pour la maturité gymnasiale suisse.

Les dernières épreuves sont déjà publiées et en vente sur le site dédié : Annalesmaturite.ch.

Les sujets des épreuves fondamentales et spécifiques sont traités.

Si vous ne trouvez pas un corrigé, c'est peut-être qu'il est encore en cours de rédaction. N'hésitez pas à me le réclamer pour que j'active spécifiquement sa publication. Pour le moment, je remonte progressivement le temps depuis les épreuves de 2024 vers les épreuves de 2008.

Nouvelle WebApp AntiGaspi

Patrice HARDOUIN — 2025-03-11T18:51:43Z

Au début il y avait une petite application sur l'ordi du prof pour gérer les aliments présents dans la cuisine pédagogique (SEGPA, CAP, Bac Pro, Bac Techno, BTS).

Des élèves m'ayant demandé à pouvoir l'utiliser chez eux, j'ai créé alors une version en ligne avec sauvegarde perso sur leur ordi.

La version actuelle est une version revisitée et simplifiée en HTML + Javascript qui tourne sur n'importe quel ordinateur sans avoir besoin d'être installé. Une version en ligne est également disponible. Le fichier de votre cuisine est à créer avec l'application puis vous pouvez la réinjecter dans le logiciel à chaque fois que vous en avez besoin.

N'oubliez pas de récupérer le fichier à jour en quittant l'application.

Accéder à la webApp AntiGaspi

Capture d'écran de la WebApp AntiGaspi

Principe de la WebApp AntiGaspi

Le principe est simple. On a un tableau qui affiche dans les premières lignes, les aliments qui sont à consommer de préférence car atteignant la date limite de consommation. Cela permet, en un coup d'oeil sur les premières lignes du tableau, d'imaginer des plats à réaliser.

Le détail du produit alimentaire s'affiche au survol avec la souris.

Exemples d'utilisations pédagogiques

Trouver des solutions pour éviter des jeter des aliments à partir d'une liste pré-existante (formation des éco-délégués, sensibilisation EEDD en cours d'hist_géo, svt, techno...) ;
travail sur la complémentarité légumineuses/céréales en remplacement de VPO ;
assurer l'équilibre alimentaire à partir des principaux groupes d'aliments...
Travail sur les DLC / DDM (présence de produits à DLC et à DDM dans la salle de classe, fiche complémentaire de l'ANSES...)
Utilisation pour gérer les stocks en cuisine pédagogique ;
Proposition d'utilisation à la maison par les élèves avec retour d'expérience en classe.
...

DLC, DDM...

Pour simplifier l'utilisation de l'application nous avons fusionné les champs DLC et DDM afin de n'avoir qu'un champ "Date limite".

Pour information DLC signifie Date Limite de Consommation (on ne peut pas consommer le produit après cette date) et DDM signifie Date de Durabilité Minimale et il faudra vérifier que le produit n'a pas perdu trop de ses qualités si on souhaite le consommer après cette DDM (farine, huile...).

licence et utilisation

– Vous pouvez utiliser cette webapp librement selon la licence GPL V.3.
– Vous pouvez télécharger la page index.html de la webapp, la placer sur votre ordinateur et l'ouvrir avec un navigateur internet pour l'utiliser.
– Vous pouvez utiliser directement la version installée sur #LaForgeEdu.
– Pour toute question, sollicitations... vous pouvez utiliser le système des tickets de #LaForgeEdu.
– Le logo de l'application est sous licence libre et provient d'OpenClipart.org

Plan d'intervention SST

Patrice HARDOUIN — 2024-09-21T16:52:12Z

Présentation générale de la ressource
– diplôme préparé : Tous
– matière d'enseignement : Secourisme (SST)
– section : toutes
– séquence / séance : Intervention SST

Caractéristiques techniques du cours
– objectif(s) de ce cours : s'initier au SST et obtenir sa validation
– compétences mises en œuvre : toutes (concernant le Secourisme)
– matériel nécessaire : le matériel général nécessaire au SST

Il y a encore peu, nous présentions ici-même tous les pictogrammes SST au format PNG pour pouvoir être réutilisés dans des supports de formation. Mais c'était une erreur car le copyright INRS nous impose de ne pas diffuser ces pictogrammes qui sont uniquement disponibles auprès de l'INRS. Si vous voulez des ressources libres je vous conseille de vous orienter vers les communs numériques pédagogiques dont #LaForgeEdu en est un des plus bel exemple : https://forge.apps.education.fr/.

Un plan d'intervention SST interactif complet est disponible sur le site de l'INRS. Pour la vidéo-projection c'est la meilleure solution existante.

Boostez vos révisions immédiatement avec Anki

Patrice HARDOUIN — 2024-05-26T06:26:46Z

Réaliser des cartes de révisions pour Anki et les utiliser

Trois tutoriels qui se complètent pour profiter sans délais de la puissance d'Anki pour ses révisions.

mini.biotechno.fr/anki

Corrigé du sujet de Prévention Santé Environnement

Patrice HARDOUIN — 2023-12-11T20:03:58Z

Je profite d'une demande d'une collègue pour diffuser ce corrigé réalisé en quelques minutes.

Comme je ne vais pas répondre à toutes les demandes de corrigé, voici plusieurs méthodes :

placer ses réponses sur le sujet et demander l'avis à un autre collègue de la discipline ou d'une autre discipline (souvent, les points d'achoppement sont liés au secourisme qui n'est pas toujours pratiqué par l'enseignant de PSE) ;

Tu donnes ce sujet à faire à tes apprenants. Tu regroupes les réponses qui complèteraient les tiennes et tu proposes un corrigé aux apprenants en cumulant tes réponses et les leurs afin de leur donner plusieurs idées de rédaction pour une même question ;

Tu acquiers des annales de sujet éditées par des professeurs. Cela t'évitera de rester dans le doute, notamment si tu débutes en tant que professeur.

Ma méthode

Pour information, j'ai récupéré le sujet sur la base nationale officielle.
Puis j'ai complété directement le sujet avec l'indispensable application libre et gratuite Xournal++.

Le corrigé

Correction du sujet de PSE en CAP de 2023

Correction du sujet de PSE en CAP de 2023

Patrice HARDOUIN