Le programme comme base de travail

Des méthodes obligatoires aux méthodes indispensables

ExempleNe faire aucune impasse pédagogique

Le référentiel et le programme sont des références incontournables. En cas d'impasse du professeur, il y a un risque de pénaliser les élèves face à une épreuve ponctuelle. Les exemples cités ci-après sont tirés d'une épreuve Bac Pro DOM de 2011.

Question de bac avec Ishikawa

Extraits du programme d'enseignement sur la filière prise en exemple :

  • « Définition et commentaire d'un diagramme « cause et effet » »

  • « Classement [...] par la méthode des 5M »

Question de bac avec Pareto

Extrait du programme d'enseignement sur la filière prise en exemple :

  • « Définition et construction d'un diagramme de Pareto. »

ConseilPrésenter l'information de manière différente

Un cours classique présentant un ensemble de questions/réponses purement textuelles bloque généralement l'apprentissage de nos élèves. Les exemples qui vont être donnés permettent à l'élève de structurer sa pensée plus facilement et logiquement. Outre les diagrammes et méthodes obligatoires (car cités au référentiel ou au programme) de nombreuses méthodes peuvent être utilisées pour faciliter la transmission et la validation de compétences.

MéthodeDe la réponse sous forme de phrase construite au schéma

Une question demandant une réponse purement textuelle sollicite, de la part de l'élève, de nombreuses capacités autres que celle principalement visée par la question. Être capable de rédiger correctement une réponse textuelle construite (sujet, verbe, complément) est, certes, une capacité incontournable pour l'élève, mais n'est pas nécessaire pour chaque réponse.

Il convient, pour s'en rendre compte, de prendre appui sur ce qui se passe en entreprise : de nombreux outils permettent de transmettre les informations (rapports d'activité, rapport d'anomalie...) en ne faisant aucune phrase construite. Parmi les exemples utilisés régulièrement par les enseignants, il y a évidemment les bulletins d'absences ainsi que les "clicodromes" pour les validations de compétences...

Fort de ce constat, il convient de mixer les réponses sous forme de phrases construites et les réponses sous forme de tableaux, listes, schémas...

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